2024-2025 勞動教育年度報告（gào）

在 2024 - 2025 學年度（dù），我校積（jī）極響應國家關於加（jiā）強勞動教育的號召，將勞動教育作為高中教育（yù）的重要組成（chéng）部分，致力於培養學生的勞動觀念、勞（láo）動技能（néng）和勞動習慣，促進學生全麵發展。現將本學（xué）年勞動（dòng）教育工作情況總結如下：

一．工作回顧

（一）課程設置（zhì）與實施

本學年，我校根據《普通高中勞動課程標準（zhǔn）》，結合（hé）學校實際情況，合理設置勞動教（jiāo）育課程。高一、高二年級（jí）每周開設 1 節勞（láo）動教育（yù）必修課程，涵蓋日常生活（huó）勞動、生產勞（láo）動和服務性勞動三大領域（yù）。日常生活勞動課程中（zhōng），學生學習烹飪、家居整理、衣物洗滌（dí）等基本生活（huó）技（jì）能；生（shēng）產勞動（dòng）課（kè）程結合學校及周邊資源（yuán），組織學生參與（yǔ）種植（zhí）、養殖等實踐活動，了解農業生產過程；服務性勞動課程則引導學（xué）生參（cān）與（yǔ）校園誌願服務、社區公（gōng）益活動等，培養社會責（zé）任感。

同時，為滿足學生的個性化需求（qiú），我校還開設了手工製作、標誌設（shè）計、編程等，供學生自主選擇，采用項目式學習（xí）方式，讓學生在實踐中提（tí）高創（chuàng）新能力和解決問題的能力。

（二（èr））實踐活動開展

為增強勞（láo）動教育的實（shí）效性，我校開展了豐富多彩的（de）勞動實踐活動。

1.校內勞動實（shí）踐：組織學生開展校（xiào）園衛生大掃除、教室美化、校園植物養護等活動，讓學生在勞動中體驗校園主人翁的（de）責任感。設立校園勞動崗，如（rú）圖書管理員、食堂誌願者、文明督導（dǎo）員等，讓學生在崗位實踐中鍛煉勞動能力和溝通能力。

2.校外勞動實踐：利用節假日和寒暑假，組織學生到社區（qū）、養（yǎng）老院、福利院等開展誌願服務活（huó）動，為孤寡（guǎ）老人、殘障人士提供幫助和服務。與當地（dì）農場、企業合作，建立（lì）勞動教（jiāo）育實踐（jiàn）基地，組織學生開展學（xué）農、學工活動，讓（ràng）學生深入了解不同行業的勞動特點和流程。

3.勞（láo）動主題（tí）活動（dòng）：本學年，我（wǒ）校開展了“勞動光榮，創造偉大”主題班會、勞動技能大賽、勞動成果展示等活動。通（tōng）過主題班會，引導學生（shēng）樹立正確的勞動觀念；勞動技能（néng）大賽（sài）涵（hán）蓋烹（pēng）飪、手工（gōng）製作（zuò）等（děng）多個項目，激發學生的（de）勞動熱情和競爭意識；勞（láo）動成果展示活動則將學生的勞動作品進行展示，讓學生感受勞動的成就（jiù）感（gǎn）。

（三）師資隊伍建（jiàn）設

勞動教育的順利開展離不開一支（zhī）高素質的師資隊伍。本學年，我校通過多種方式加強勞動教育師資隊伍建設。

1.專業培訓：組（zǔ）織勞動（dòng）教育（yù）教師（shī）參加（jiā）省、市舉辦的（de）勞動教育培訓（xùn）班和研討會，學（xué）習先進的勞動教育（yù）理念和教學方法。邀請校外專家、技術能手來校開展講座和培訓（xùn），提高教師的實踐教學能力。

2.校本教研：成立勞動教育教研組（zǔ），定期開展教研活（huó）動，交流（liú）教學經（jīng）驗和心得。組織教師開展（zhǎn）勞動教育課程設（shè）計、教學案例分析等研究，提（tí）高教師的教（jiāo）研水平。

3.教師評價：建立勞動教育教師評價機製，將教（jiāo）師的（de）勞動（dòng）教育教學工作納（nà）入績效考核體係，激勵教師積極開展勞動教育教學工作。

二．工作（zuò）成果

（一）學生勞（láo）動素養提（tí）升

通過本學年的勞（láo）動教育，學生（shēng）的勞動素養得（dé）到了顯著提升。學生的勞動觀念明顯增強，更加尊重勞動、熱愛勞動，主動參（cān）與勞動的意識不斷提高。在勞動技能方麵，學生掌握了一定的日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動技能，能（néng）夠獨立完成一些簡單的勞動任務（wù）。同時，學生的團隊合作能力、溝（gōu）通能力和（hé）創新能力也在勞動實踐中得到了鍛煉和提高。

（二）勞動教育特色形成

我校積（jī）極探索勞動教育（yù）特（tè）色發展之路，形成了具（jù）有學校特色的勞動教育模式。將勞動教育與學（xué）科教學相結合，在語文、政治、生物等學科教學中融入勞動教育元（yuán）素，實現了（le）勞（láo）動教育與學科教學的有機融（róng）合。同時，我校（xiào）還注重勞動教育與校園文化建設相（xiàng）結合，通（tōng）過開展勞動主題文化活動、設立勞動文化宣傳欄等方式，營造了（le）濃厚的勞動文（wén）化氛圍。

（三）社（shè）會（huì）影響力擴大

我校的勞動教育（yù）工作（zuò）得到了（le）社會各界的廣泛關注和（hé）認可。本學年，我校的勞動教育經驗和（hé）成果在當（dāng）地教育部門組織的（de）勞動教育交流活（huó）動中進行了分享，受到了同行的好評。同時（shí），我校的勞（láo）動實踐活（huó）動也得（dé）到了社區、家長的大力支持和配合，形成了家校社協同育人的良好局麵。

三（sān）．存在問題

（一）勞動教（jiāo）育資（zī）源不足（zú）

勞動教育實踐（jiàn）基地數量（liàng）有限，不能滿足學生多樣化（huà）的（de）勞動實踐需求。勞動教育教材和教學資源不夠豐富，缺乏係統性和針對性（xìng）。

（二）勞（láo）動教育評價體係不完善

目前，我校的勞動教育評價主要以過程性評價為主，缺（quē）乏科學合（hé）理的終結性評價指標體係。評價方式單一，主要采用教師評價，學生自評、互評和（hé）家（jiā）長（zhǎng）評價的作用沒有得到充分發揮。

四．改進措施

（一）加強勞動教育資源建設

加（jiā）大（dà）對勞（láo）動教育實踐基地的投入，與更多的企業、社區、農場等合作，建立（lì）更多（duō）的勞動教育（yù）實踐基地。開發和編寫適合（hé）高（gāo）中學生的勞動教（jiāo）育教材和教學資源，豐富勞動教（jiāo）育內容。

（二）完善勞動教育評價體係

建（jiàn）立科學合理的勞動教育評價指標體係，將過（guò）程性評價與終結性評價相結合，全麵評價（jià）學生的（de）勞動素養。豐富評價方式，引入學生自（zì）評、互評和家長評價，提高評（píng）價的（de）客觀性和公正性。

五．未來展望

2025 - 2026 學年，我校將繼續深（shēn）入貫徹（chè）落實國（guó）家關於加強（qiáng）勞動（dòng）教育的決策部（bù）署，不斷完善勞動教育課程體係，豐富勞動教育實踐活動（dòng），加強（qiáng）勞動教育師資隊伍建設，提高勞動教育質量。同（tóng）時，我校將進（jìn）一步加強勞動教育與學科教學、校園文化建設的融（róng）合，形成更加鮮明的勞動教（jiāo）育特色。我（wǒ）們相信，在全體師（shī）生和家長的共同努力下，我校（xiào）的勞動教育工作一定能夠（gòu）取得更加優異的成績，為學生的全麵發展奠定堅實的基礎。