懂拍帝一中（zhōng）校本部2025屆高三複習備考工作計劃

2025年是新課標、新教材、新高考“三新”高考進入創新變革提（tí）升（shēng）的關鍵年。為確保高（gāo）三（sān）複習備考工作優質高效推進，經學校高考複習備考小組深入研究，特製定本年級高考複（fù）習備考工作計劃暨行動（dòng）方案。

   一、指導思想

堅持以“立德樹人、啟智潤心（xīn）、培根鑄魂、為國育才”為根本宗旨，以新（xīn）課標為指導，以新高考為指南，以新教材為指引，用（yòng）新理念、新方法、新視野全麵做好高考複習備考工作，紮實落實培優、輔中、轉弱工作（zuò），注重學生個性差異，因材（cái）施教，分類施策，堅持讓不同層次的學生都能（néng）找到自己（jǐ）的發展（zhǎn）目標。堅持（chí）科學、務實、高效的高考複習備（bèi）考精神，全麵落實守（shǒu）正創新（xīn）、深度學習、團（tuán）隊攻（gōng）堅、自（zì）我超越、精準落實的高考複習備考理念，充分調動每（měi）個高（gāo）三（sān）教師的（de）積極性和創造性，以目標為導向，以（yǐ）實幹為基礎，以管理求效益，盡最大可能把每個管理環節規範到極致，把每個教學細節落實到極致。發揚高三年級“自我加壓，挑戰極限，創新克難，團結拚搏，勇創一流” 的優良傳統，做到立足常規高定位、齊心協力重落（luò）實（shí），營造（zào）“緊張、有序、理性、科學、高效、務實”的高（gāo）考複習備考氛圍（wéi），竭盡全力打好2025屆高考攻堅戰，努力實現高（gāo）考新（xīn）跨越（yuè）。

 二、複習計劃

1.備考複習大致安排：

    三、備考策略及要求

（一）壓實工作責任，強化備考管（guǎn）理（lǐ）

在高考複（fù）習備考小組的領導下，形成高三年級（jí）“一個團隊”，抓好班主任和各學科組“兩條主線”，讓全體高（gāo）三教（jiāo）師用力，對（duì）全體高（gāo）三學生發力，加強管理，精（jīng）細服務，優化隊伍，明確責任，形成合力。

1.成立高考複習備考領導小組，為高考複習備考保駕護航。

年級（jí）成立以（yǐ）年級主任任組長，副（fù）主任任副組長（zhǎng），年（nián）級（jí）管（guǎn）委會成（chéng）員、年級全體班主（zhǔ）任及各學科頭人為成（chéng）員的高考複習備考工作領導小組，全（quán）麵負責（zé）高三複習（xí）備考的規劃與管理。

   2.加強（qiáng）年級管理（lǐ），形成團隊強大合力。

年級管理團隊要積極落（luò）實“精細化管理”原則，以“嚴、細、勤（qín）、實、精、準”為基本原（yuán）則，加強內部調控，強化團（tuán）隊協作，從而提升年級整體效益，創新完善“嚴格、精準（zhǔn）、細（xì）化、深入、規範”為特征的全麵管理新模式。

 3.強化教師（shī）合作意（yì）識，塑造協同工作格局

努力打造（zào）一支團結、拚搏、奉獻、進取的高考複習備考教師團（tuán）隊。責任（rèn）是教書育人的使命，質量是教學的生命線（xiàn），團隊精神是教學質量的保證，競爭意（yì）識是提高教學質量的不竭動力。做好每次考試的成績分析，全麵提（tí）高（gāo）教師團隊的凝聚力、引領力、戰鬥力，形成人人想高考、個個抓高考的工作局麵。

4. 加強學生常規管（guǎn）理，強化學風建設（shè）。

學生是學習的主體，高考的成敗最終取決於學生。高三階段學生管理的重點在於充分挖掘（jué）學生的（de）非智力因素，激發（fā）學習潛（qián）能，實現高考目標最優化。

（二）強化班主任主（zhǔ）體地位，堅守複（fù）習備（bèi）考主陣地

1.班級管理，重在責（zé）任。

班主任是班級高考（kǎo）複習備考的（de）第一責任人，作為班主任，要做到“四有”：心中有目標，眼中有學生，手中有措施，班中有製度。

2.激情教育，加強挖潛。

班主任和各（gè）科任教（jiāo）師做好諸如激情早讀、課前宣誓、跑操、班會課、周量化等此類工作的深度操作，點燃（rán）學生激情、激發學生（shēng）潛能。

3.和諧團隊，精準（zhǔn）備考。

班主任要聯合班級科任教師定期開展教學研討和學情診斷，堅持問題導向的原則（zé），認真研究學生存在的問題，強化（huà）考後對標分析和問題查找，采（cǎi）取精準施策，因人施教（jiāo）的個性化幫扶手（shǒu）段幫助學生提升成績（jì），解決薄弱學科。任課老師既要教書又要（yào）育人，不（bú）斷針對學（xué）生的知識缺（quē）陷、學習方法特點、思維特（tè）點、書寫特點等施以精準、高效的引導，讓學生在不斷進步中提振（zhèn）信心。

4.調適心態，強化意誌。

讓學（xué）生保（bǎo）持平和心態，安心、靜心，保持積極的（de）戰鬥狀態，強化學生信心，強化潛力無窮（qióng）的意識，培養良好的應試心理。保持堅忍、執著、陽光、自信好心態，勝不（bú）漂浮敗不煩躁。 

（三）充分發揮備課組作用，讓複習備考科學高效

1.集體備課，研磨提升。

高三各學科備課組要（yào）堅持落實（shí）集體備課製度，集體備課必須做到“三共享四明確五統一”：即資源共（gòng）享（xiǎng）、信（xìn）息共享、方法共享；明確時間、明確（què）地（dì）點、明確主題、明確分工；統一規劃、統（tǒng）一進（jìn）度、統一訓（xùn）練、統一分析、統一（yī）思想。

2.真題（tí）研（yán）究，把握命題。

各學科備課（kè）組要（yào）加強高考真題的研究，尋找題根、題源依（yī）據，在其基礎上進（jìn）行改編、變式和創新性改造（zào）。通過內涵提煉、學科解讀、試題對照、對策（cè）研究等步驟，準確把握高考改革方（fāng）向，理解“一核四層四翼”高考評價體係的學科高考要求及應對（duì）策（cè）略。

3.優化訓練，嚴格落實。

年級各學（xué）科（kē）組必須立（lì）足學情，優化精選考題，不（bú）求多、但（dàn）求精準，不求難、但求實用，考試密度要適（shì）度、時機要恰當、反（fǎn）饋要及時，確保低檔題拿滿分、帶動中檔題（tí）拿高分、衝擊高（gāo）檔題多拿分（fèn）。

4.深入反思，糾錯回爐。

年級老師要（yào）幫助學（xué）生樹（shù）立良（liáng）好的作業（yè）習（xí）慣，讓學生做到“先複習（xí），後作業，步步有（yǒu）依據”，每次作業後（hòu）及時檢查有無錯誤，對錯題要找出錯因，認真訂正，做（zuò）好錯題分析。

（四）強化教學過程（chéng）管理，讓複（fù）習備考方向明確

1.狠抓課堂，提高實效。

樹（shù）立向課堂要質量的意識，要堅持向45分鍾要質量，老師不僅要教得好，更要要（yào）求學生學的好；不僅教得好（hǎo），更要落得好的理念。

2.講解習題，重點選編。

課堂習題訓練（liàn）與講解，重點（diǎn）在精選、改（gǎi）編，倡導積累。講評課、複習課重在一題多問、一題多解、一題多變和多題歸一。全力提升學生的學科素養和綜合思維能力，真正實現（xiàn）考試效能最大化。

3.優化考練，查批講悟。

要根據高考要（yào）求（qiú）優化作業布置（zhì），精心選擇試題。選（xuǎn）擇作業（yè）要突出典（diǎn）型（xíng）性、代表性，突出重難點、教學目標和學生實際，做到（dào）目的明確，練有所得。

4.學情診斷，幫扶整改。

每位高三（sān）教師要分類（lèi）梳理考試（shì）中暴露的學生雙基知（zhī）識遺漏情況、關鍵能力薄弱之處、應試作答技巧欠缺、答題表述規範問題等方麵，準確把握學生（shēng）的問題與不足，研究確定後階段複習教學發力（lì）點和（hé）關（guān）鍵點。

（五（wǔ））加強年級文化建設（shè），營造高考（kǎo）複習（xí）備考氛圍

加強年級文化建設，全體高三教師（shī）和家長積極營造有高度、有維度、有溫度的高考（kǎo）複習備考氛圍，做好學生（shēng）的（de）“服務員”和“陪跑員”，在這場高（gāo）考“馬拉鬆”長跑裏助力學生衝刺，奔向美好的未來。

（六）紮實推進分層分類指導，實（shí）現全（quán）麵開花

全麵加強對（duì）尖（jiān）子生、臨界生、特長生，精細管理，精準施策，分類指導，分層施教，以保證高（gāo）考複習備考複（fù）習質量，實現全麵開花。

複習備考的每項工作都要做到把虛事向實（shí）裏做（zuò），把實事（shì）向細裏做，把細事向勤裏做。從小處抓落實（shí），把細節做精彩，才能讓每（měi）位老師都能在緊張、高效、有序、和諧的狀態下（xià），研究高考，備戰高考！才能（néng）讓每位學生都充滿自信，挑戰（zhàn）自我，高效複習，迎接高考，戰勝高考（kǎo）！我們要積極作為，奮發有為，力（lì）爭書寫全新的篇（piān）章。